9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı Pandemi Dönemi Özel

   9. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Pandemi Dönemi Özel

9. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Pandemi Dönemi Özel

9. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Pandemi Dönemi Özel, 9.SINIF EDEBİYAT YAZILI, 9.Sınıf Edebiyat 1.Dönem 1.Yazılı, YAZILI SORULARI, 

derskonum.com  değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

Derskonum.com ailesi  olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..

Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 9. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Pandemi Dönemi Özel üzerine bir paylaşım yapacağız. 

Siz de eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.

İyi çalışmalar..

doğru konum= derskonum

destek olmak için lütfen paylaşınız

9. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Pandemi Dönemi Özel

2020-2021

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

9.SINIF

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ

1.DÖNEM YAZILIYA HAZIRLIK SORULARI

(1. ve 2. üniteler)

 

1.Yazma sürecinin aşamalarından biri olan “Hazırlık” kısmında neler yapılır? Maddelerle yazınız.

 

A-

B-

C-

D-

E-

 

 

 

 

 

 

2.Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Göndericinin alıcıya gönderdiği her türlü bilgidir.

Bir Burdurlu ile bir Muşlunun farklı konuşmasıdır.

İnsanların duygu ve düşüncelerini anlatmak, birbirleriyle iletişim kurmak için kullandıkları sesli, yazılı göstergeler sistemidir.

Klasik hikâye tekniğini yıkarak insan gerçeğini anlatır, şiirsel dili ile tanınır, durum öyküsünün temsilcisidir.

Anlatmaya dayalı edebî metinlerden üç tanesini yazınız.

Türkçenin iki lehçesini yazınız.

Bir dilin metinlerle takip edilen dönemlerde ayrılmış koluna ne denir?

Hanımın Çiftliği, Bereketli Topraklar Üzerinde eserleriyle tanınan edebiyatımıza işçi sınıfını getiren toplumcu gerçekçi yazarımızdır.

Anlatmaya dayalı edebî metinlerde yazarın anlatmak istediklerini kahramanın kendi ağzından okuyucuya aktarmasına ne denir?

 

3. Edebî metin ile öğretici metinleri aşağıda verilen ölçütlere göre karşılaştırınız.

 

ÖLÇÜT	EDEBİ METİN	ÖĞRETİCİ METİN
AMAÇ
ANLATIM
GERÇEKLİK
DİLİN İŞLEVİ
ANLATIM TÜRLERİ

 

 

 

 

4.Öğretmen, dersin sonunda sınıftan çıkmadan önce öğ­rencilere seslenerek “Ünite sonundaki soruları yarına kadar yapın!” der. Öğrencilerden bazıları anlamaz ve sayfayı tekrar sorar.  Bazıları “Tamam hocam...” der.

 

Yukarıdaki parçadan hareketle iletişimin ögelerini bulunuz.

Gönderici  :

Alıcı            :

Kanal          :

İleti             :

Bağlam     :

 

 

 

 

5. Senin için yazmamış olduğum bütün aşkları, yeniden, baştan, yazmayı istedim. Hepsi senin olacaktı. Suçunu kimseye yükleyemem bir aşk sabahı yoluna çıkışımı. Ormanda kayboluşumu…Gözyaşları ardına süzülen dünyaların kırık titrekliği ile eriyordun ışıkta. Başın önüne eğikti ve daha seni bilemeden, yüzünün yeniliğinde susmaya başladım.

  

Yukarıdaki parçada altı çizili sözcükleri incelerek tabloyu uygun sözcüklerle doldurunuz.

 

	VARLIKLARA VERİLİŞLERİNE GÖRE	VARLIKLARIN OLUŞUNA GÖRE	VARLIKLARIN SAYISINA GÖRE
aşk
gözyaşları
ışıkta
başın
orman

 

 

6.Güzel sanatlar kaça ayrılır? Bu sanatları tablo hâlinde gösteriniz.

 

 

7. Onu asıl dehşete düşüren kardeşlerinin bu kuyu gibi daima yutan ve hiç doymayan mideleri değildi. Eli boş olarak eve döndüğü zaman bu iki sıska mahlûkun kendisine nasıl parlak ve büyümüş gözlerle ve nasıl sonsuz bir kinle baktığını hatırlayınca tüyleri ürperiyordu. Şimdi de bu korkuyla avazı çıktığı kadar bağırdı: “Ayran, ayran!”

Anlatmaya bağlı metinlerde kullanılan bakış açılarını yazarak örnek metinde hangi bakış açısının kullanıldığını belirtiniz.

a.

b.

c.

Parçada kullanılan:

 

 

 

 

8. Hikâyenin yapı unsurlarını yazarak bir tanesi hakkında bilgi veriniz.

YAPI UNSURLARI:

 

 9.Olay ve durum hikâyelerinin edebiyatımızdaki iki önemli temsilcisini yazınız. Bu hikâyelerin farklarını yazınız.

OLAY HİKÂYESİ	DURUM HİKÂYESİ

 

 

 

 

 

 

10. Aşağıdaki cümlelerde virgülün hangi işlevlerde kullanıldığını yazınız.

a- Çökük gözleri, fırlak elmacık kemikleri, solgun derisinin donukluğuyla yüzüme baktı.

............................................................................................

b-Beş yüz kuruş bu, almak ister misin?

............................................................................................

c-Sait Faik Abasıyanık, İstanbul hikâyecisi derler ona, kesit öyküleri ile tanınmıştır.

............................................................................................

d-Kır saçlı adam, birdenbire önümüze çıkarak bize durmamız gerektiğini söyledi.

............................................................................................

    9. Sınıf Edebiyat    DİĞER TÜM ÖRNEKLER İÇİN TIKLAAA                                        

 

    9. Sınıf Edebiyat    DİĞER TÜM ÖRNEKLER İÇİN TIKLAAA